教員紹介 - 岡山大学大学院教育学研究科・教育学部

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教員氏名	青木　多寿子
学位・略歴	1)学歴　　九州大学教育学部教育心理学科　卒業　　九州大学教育学研究科　修士課程　修了　　九州大学教育学研究科　博士課程後期　単位修得退学 2)職歴　　九州大学教育学部　助手　　日本学術振興会特別研究員　　岡山大学教育学部　講師（平成7年10月～平成9年3月）　　岡山大学教育学部　助教授（平成9年4月～平成16年3月）　　広島大学大学院教育学研究科　助教授（平成18年4月～平成19年3月）　　広島大学大学院教育学研究科　准教授（平成19年4月～平成24年3月）　　広島大学大学院教育学研究科　教授（平成24年4月～平成27年3月）　　岡山大学大学院教育学研究科　教授（平成27年4月～現在） 3)海外研修　　Kansas University Child Language Center（平成11年2月～8月）　　Boston University，School of Education (平成27年9月～11月) 4)学位　　博士（心理学）広島大学（1999年9月）

専門分野

発達心理学，教育心理学

研究題目とその内容

1)児童生徒の品格の発達
　　人間の成長発達の最終ゴールって何でしょうか？高校や大学を卒業したら，それ以後は人の発達はないのでしょうか？実りある生き方には，何が必要なのでしょうか？品格教育では，「よい行為の習慣」を培ってゆくことが重要だと考えます。このテーマについて，学校教育の中でできることを心理学的に研究しています。

2)進路決定について
　　人は日々，様々な選択をしながら生きています。どんな服を着て学校に行くのか，昼食で何を食べるのか，どんな人たちとつき合うのか等，全て無意識のうちに自分で選択しています。そのような中で，一番重要なものは，進路選択ではないでしょうか？良い選択ができれば充実した生活ができるし，そうでなければ辛い毎日になる。しかし，失敗も経験してみなければ，何が成功かもわかりにくい。。。このように，進路選択には様々な要因が関わっています。そこで児童生徒の進路決定を，周囲はどのように支援できるのか，心理学的に研究しています。

3)児童生徒の人間的成長に関わる研究
　　その他，児童生徒の人間的な成長，発達を促す要因について，①友人関係，やる気等，児童生徒の側の側面，②教師の働きかけ方についても，心理学的に研究しています。

担当授業・内容

学校教育心理学：1年生用の講義。学校教育に関わる心理学の基礎を学びます。
生徒指導論Ⅰ：2年生用の講義。プロフェッショナルとして，児童生徒を「指導する」
理論とテクニックを学びます。
進路指導論：3年生の講義。進路指導に関わる理論と進路面談の方法，キャリア教育と
の関係を学びます（選択科目）。
教育臨床心理学：児童生徒の成長発達について概説しながら，教師が成長発達につい
　　てできる支援について考えます（選択科目）。
その他：教育心理学講座の学生さんに向けて，心理学系の基礎実験，演習等を担当
　　しています。

ホームページ

http://character-edu.com/extra.html

研究業績

1)品格教育について
　青木多寿子 (2014)　品格教育とは何か：心理学を中心とした理論と実践の紹介，
         発達心理学研究, 25, 432-442.
   井邑智哉・青木多寿子・高橋智子・野中陽一朗・山田剛史 (2013) 　児童生徒の品
         格とWell-beingの関連：よい行為の習慣からの検討，心理学研究, 84, 247-
        255.
   青木多寿子 (2011) 「もう一つの教育：よい行為の習慣をつくる品格教育の提案」
　　　ナカニシヤ出版

2)進路決定について
　　森本篤・青木多寿子　(2013)　高校の進路面談で必要とされる教師の指導力ー
　　　　PAC（個人別態度構造）分析による進学校のベテラン教師と初任者の比
　　　　較ー，キャリア教育研究, 32, 15-20.
　　青木多寿子　(2012)　米国の中学校の必修科目「ウェルネスとキャリア」の視
　　　　察：ガイダンスの目標，社会科の目標との関係と中心に，学習開発学研究，
　　　　広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座,５， 35-45.
　青木多寿子 (2007) 「ベスト実践集(1997)」に見るカンザス州（米国）のカウン
　　　セリング　プログラムの開発，学習開発学研究，広島大学大学院教育学研究科
　　　学習開発学講座,　１，73-82.

3)その他
　　青木多寿子・武内研人・吉岡真梨子 (2015) 自己嫌悪場面で喚起される自己変容
　　　　の志向と自己形成，学習開発学研究，広島大学大学院教育学研究科　学習開
　　　　発学講座,　８，43-47.
　　青木多寿子・山崎彩加・木村正信・三宅幹子　(2013)　小学生を対象としたコン
　　　　パクトな対立解消プログラムの効果：自己効力感と学校適応感の観点から，
　　　　広島大学大学院教育学研究科紀要，第1部，学習開発関連領域，62，1-7．
　　青木多寿子・中島恭兵　(2011)　児童・生との向上心，目標指向性に及ぼす”あこ
　　　　がれ”の影響，学習開発学研究，広島大学大学院教育学研究科　学習開発学講
　　　　座,４，67-73.
　　高橋智子・青木多寿子　(2010)　児童期からの適応感を測定できる生活充実感尺
　　　　度の開発：適応感研究の相互比較を可能にする尺度を目指して，広島大学大
　　　　学院教育学研究科紀要，第1部，学習開発関連領域，62，1-7．
　　青木多寿子・藤原直樹　(2010)　幼児のコミュニケーションを促進する働きかけ
　　　　と返答について－小一プログラム解消への示唆を中心に，学習開発学研究，
　　　　広島大学大学院教育学研究科　学習開発学講座,３，77-82.　　

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