新学力観に立つ「算数学力診断調査」-------------------------
高橋敏雄、黒崎東洋郎、深井文雄、福田博雅、片山晴夫、新瀬陽子、糸島耕太郎、杉能道明、
森金永ニ、鈴木隆幸
−「数と計算」の領域−
新学力観に立つ「図形」と「量と測定」に関する算数学力診断調査問題------------------------- 高橋敏雄、黒崎東洋郎、深井文雄、福田博雅、片山晴夫、新瀬陽子、糸島耕太郎、杉能道明、 森金永ニ、鈴木隆幸
中学校の数学学力診断調査の問題の検討と考察-------------------------
高橋敏雄、黒崎東洋郎、洲脇史朗、川上公一、大月一泰、平野圭一、秋山 真、
小野仁美、桐野彰子、山本真道、景山 勝、小林武則、高木理行、高杉衣美、
林 俊雄、村上有希子、佐宮尚宏
−「数と式」を中心に−
子どもの個人差・個性差に応じた数の多様な見方の育成-----------------------------------------------糸島耕太郎
−第１学年 題材「どんなお金のだし方があるかな」の指導を通して−
立式に結び付けるための操作活動の在り方
------------------------------------------------------新瀬陽子
−第１学年「ひき算（１）」の指導を通して−
「算数の問い」を生み出す問題設定
------------------------------------------------鈴木隆幸
「単位のいくつ分」で考えるよさを実感するための指導方法の工夫
--------------------------片山晴夫
−第４学年「およその数」を通して−
「算数のよさ」が分かる授業づくり
------------------------------------------------深井文雄
算数的活動を生かした新しい算数の授業構成へのアプローチについての一考察---------------------------------黒崎東洋郎
「例からの学習」とその数学教育への応用------------------------------------------------------小椋利恵
分数式の代数的な捉え方について---------------------------------曽布川拓也
−グラフ電卓を用いて−
学生の授業観：模擬授業を分析して------------------------------片山英雄
学会だより