【学部】学校推薦型選抜Ⅱ
※詳細は、「入学者選抜要項」、「学生募集要項」で必ずご確認ください。
「学校推薦型選抜Ⅱ」とは
学校教育教員養成課程の学校推薦型選抜Ⅱとは、出身学校長から推薦され、将来、教職に就きたいと考えている方々の中から選抜する入試です。書類審査、大学入学共通テスト及び面接により、希望する専攻等の専門をふまえて教育の場で活躍したいという意欲や姿勢,これまでの学習や活動体験に基づいた専門分野への関心と理解について評価する入試方法です。
募集人員
小学校教育専攻 40人
中学校教育専攻 38人
国語4人、社会4人、数学4人、理科4人、音楽4人、美術4人、保健体育4人、
技術・工業3人、家庭3人、英語4人
特別支援教育専攻 7人
幼児教育専攻 12人
出願資格
次の(1)~(3)のいずれにも該当する者で、岡山大学教育学部での勉学を強く希望し、合格した場合には必ず入学することを確約できるもの
(1)令和8年度大学入学共通テストの受験を要する教科・科目を受験する者
(2)高等学校(中等教育学校の後期課程を含む。)を2024年4月から2026年3月までに卒業又は卒業見込みの者
(3)卒業後、学校教員として教職に就くことを強く希望する者で、出身学校長(高等学校長等)が人物、能力、適性等について責任をもって推薦できるもの
入学者選抜方法等
書類審査(調査書・推薦書・志望理由書)、令和8年度大学入学共通テスト及び面接(口述試験等を含みます。専攻・教科によっては、発表、実技試験、作品・作品集の評価等を含みます。)の結果を総合して行います。
入学後の学び
学校教育教員養成課程は、学校等の教員を養成する課程です。「小学校教育専攻」「中学校教育専攻」「特別支援教育専攻」「幼児教育専攻」のいずれかに所属して、専門的知識と指導方法を学びます。
また、学校での児童・生徒の実態を理解し、指導方法や実践力を身につけるため、附属学校・園で教育実習を行います。最初の2年間は観察・参加型の実習を、3年次2・3学期で教壇に立つ実習を行います。4年次にも副免許用の教育実習や、公立学校で実践的経験を積む「教職実践インターンシップ」を用意しています。
卒業時には、所属に応じて小学校教諭、中学校教諭(国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語)、特別支援学校教諭、幼稚園教諭の教員免許状や保育士の資格などが取得できます。
「学校推薦型選抜Ⅱ」のポイント
1)アドミッション・ポリシーと出願資格を十分に理解したうえで、出願を検討してください。
2)出願書類の作成にあたっては、説明をよく読んで、丁寧に作成してください。
3)面接の際には、とても緊張すると思います。できるだけ落ち着いて、自分の良さをしっか りとアピールできるように準備をしてください。
「学校推薦型選抜Ⅱ」合格者の声
コース
小学校教育専攻
年度
2026年度
内容
私は将来地元岡山で教員になりたいと考えたため、岡山大学教育学部を志望しました。教育実習が豊富にあり、教職支援体制が充実していることに魅力を感じました。
学校推薦型選抜Ⅱを受験するにあたって、夏休みごろからプレゼンテーション用の本選びなどの準備をしてきました。共通テスト対策と並行して志望理由書やプレゼンテーションの準備をする必要があり、負担の多さを感じる場面もありましたが、その分得られるものは大きかったです。
プレゼンテーションでは、学校教育における現状と課題を問題提起したうえで、自分なりの授業計画を提案しました。この準備を通して、授業を自ら工夫することの楽しさを実感するとともに、どのような授業づくりをしたいのか、どのような児童を育てたいのかなどの、理想の教師像を具体的に考えることができました。準備には、たくさんの時間と労力が必要ですが、学校推薦型選抜Ⅱならではの貴重な経験が得られたと実感しています。
最後に、受験生のみなさんへ。受験前は不安になることもありますが、自分を信じて最後まで頑張ってください! 心から応援しています!
コース
小学校教育専攻
年度
2026年度
内容
私は、児童が世界の課題について当事者意識を持って考えられるように支えられる教師になるため、岡山大学教育学部を志望しました。高校 1 年生のとき担任の先生に学校推薦型選抜Ⅱの存在を教えていただき、人前での発表が得意なことを活かして教職への熱意を最も伝えられるため受験しようと決意しました。
私は図書の発表で受験しましたが、合格するかどうか不安な中でプレゼンテーションの準備と二次試験対策を両立させるのはとても難しく、苦労しました。しかし、プレゼンテーションのために教育関連の書籍を数冊読み、ネットで教育について調べるうちに、教育への理解が深まりそれが前期・後期の試験対策にもつながりました。
学校推薦型選抜Ⅱで受験したことで、なぜ岡山大学を志望し、小学校教師を目指すのかを深く考えました。高校の多くの先生方にプレゼンテーションの練習をしていただき、先生方の教職に対する思いや考えを知ることができました。そして、教師になりたいという私の思いがさらに強くなりました。
この選抜方法は、共通テストの対策も必要で大変なこともありますが、教職に対する理解が深まります。高校生活を通して多くのことを経験し、チャレンジしてみてください。応援しています!
コース
中学校教育専攻
(国語)
年度
2026年度
内容
私は将来,国語教師になって生徒に国語のおもしろさを伝えたいと思っています。地元で活躍できる教師になるために岡山大学を志望しました。学校推薦型選抜Ⅱを受験することを決めたきっかけは,受験の機会を増やすためです。しかし,今では受験してよかったと思っています。それは,自分がこれまで頑張ってきたことや大学生活に求めること,理想の教師像について深く考えられたからです。その中で,私は教科横断的な視点から生徒が興味をもって学べる授業を展開したいと気づきました。一般入試では志望理由書を書いたり,面接の練習をしたりする機会はあまりありません。これは,学校推薦型選抜Ⅱを受けたからこそ得られた経験でした。確かに,共通テストに向けた勉強を進めながら推薦に向けた対策をしなければならない大変さはあります。けれども,一度立ち止まって自分の進む道について考える良いきっかけになります。私は,受験を通して自身の将来についての理想がより明確になりました。この理想を実現できるように,ここ岡山大学教育学部で仲間と切磋琢磨しながら成長していくつもりです。受験は大変なことも多いとは思いますが,最後まで諦めずに頑張ってください。応援しています!
コース
中学校教育専攻
(社会科)
年度
2026年度
内容
私は学校推薦型選抜Ⅱを受験して良かったと感じています。特に印象に残っているのは、面接練習を通して自分の将来について深く考えることができた点です。共通テスト後、高校の日本史の先生と面接練習を重ねる中で、「どのような教師になりたいのか」「どんな授業をしたいのか」「生徒にどんな力を身につけてほしいのか」といった問いに向き合いました。もともと教師になりたいという思いはありましたが、具体的に考える機会は少なかったため、この経験を通して目標が明確になり、教師を志す気持ちがより強くなりました。
一方で大変だったのは、専門科目に関する口頭試問の対策です。抽象的な問いに対しては、まず自分の考えを簡潔にまとめて述べ、その後に具体例を挙げて説明することを意識しました。この練習を重ねることで、論理的に伝える力が身についたと感じています。
また、高校在学中に岡山大学のワークショップなどに参加し、大学について理解を深めることができたことも大きな支えとなりました。推薦入試は自分の考えを直接伝えられる貴重な機会です。受験生の皆さんも、自分の思いを大切にしながら全力で挑戦してください。
コース
中学校教育専攻
(数学)
年度
2026年度
内容
私は数学が苦手な生徒にも数学の面白さを伝えられるような教員になりたいと思い、岡山大学教育学部を志望しました。
私が学校推薦型選抜Ⅱを選んだ理由は、自分の、教員になりたいという熱意を大学の先生方に直接伝えることができるからです。この受験方法では、志望理由書の作成と面接対策、共通テストのための学習をバランスよく行うことが重要でした。夏休み前からコツコツと志望理由書の原稿を作り始め、それと同時に共通テストの勉強を少しずつ進めていきました。共通テストは合計点勝負なので、得意な数学と理科だけでなく、苦手な国語や地理なども手を抜かず全教科をバランスよく勉強するのはとても大変でした。共通テストの2週間後には面接試験が控えているので、短い時間で面接対策を仕上げました。理想の教員像について考えをまとめたり、数学の口述試験のために知識をまとめたりして面接に向けた対策を行いました。また、高校の数学の先生たちに数学の話を聞いて回ったり、大学に通っている数学が得意な先輩から話を聞いたり、多くの人に支援してもらいながら自分の知識を広げていきました。
学校推薦型選抜Ⅱの対策をするときには、自分の内面をさらけ出すことを恥ずかしがらずに、多くの人に志望理由書や発表(プレゼン)を見てもらうことが大切だと思います。そして、その対策の中で多くの人と関わった経験は、将来教員になったときに役立つものになると思います。学校推薦型選抜Ⅱは決して楽な受験方法ではありませんが、その分、受験を通して得られるものは大きいと思います。受験生の皆さん、自分を信じて最後まで粘り強く頑張ってください!
コース
中学校教育専攻
(理科)
年度
2026年度
内容
私は将来、中学校の理科教員となり、探究型の授業を通して、子供たちが自ら学び続ける姿勢や意欲を彼らの中から引き出し、それによって彼らの中に科学的思考力と論理的思考力を育てたいと考えています。私自身も理科という科目が好きであり、「自分の見えなかった世界を見えるようにする」というところに魅力を感じています。
岡山大学を選んだ理由のひとつとしてこの学校推薦選抜Ⅱがあったことが挙げられます。私は高校生活、多くのことに挑戦してきました。例えば、ボランティア活動、部活、課題探究などいろいろなものに打ち込んでいました。この経験を入試に活かしていきたいと考えたときにこの入試制度を見つけて、高校3年生の時から準備してきました。この準備から合格までの道は決して楽ではなく難しい道でした。志望理由書の作成、今まで活動してきたことの言語化とまとめ、発表資料の作成など普通の受験生の勉強にプラスというものでかなり負担は大きかったと思います。しかし、自分の中でこの選択を後悔したくないという思いでなんとか乗り切りました。
私自身共通テストで大失敗しましたが、それでもあきらめずに推薦の面接練習と発表練習を気が済むまで何度もしたのを覚えています。そのおかげもあったのか無事に合格することができました。
受験生の皆さんも『不屈』の心をもって頑張ってください。
コース
中学校教育専攻
(音楽)
年度
2026年度
内容
私は音楽の専門性を高めると同時に、他学部の学生とも積極的に交流したいと考え、岡山大学を志望しました。高校1年生の頃から夏休みには様々な大学のオープンキャンパスに参加してきましたが、3年生の夏に訪れた岡山大学で、先輩方の演奏や先生方のお話に触れ、「ここで音楽を学びたい」と感じ志望しました。
受験期に悩んだのは、共通テストの勉強と実技練習(フルート)の時間配分です。学校の先生方にも協力していただき、毎朝授業が始まる前に学校で実技練習を行い、放課後は勉強に集中するという生活リズムを固定化しました。面接や実技は自分を客観的に評価しにくいため、実技に偏りすぎないように気をつけていました。 また、実技で本番で緊張しても吹ききれるよう、人前で演奏する機会を増やすよう心がけました。
まだ私が入学してからあまり日は経っていませんが、毎日充実した生活を送っています。 受験期は、自分に自信をなくしたり、友達と比べてつらくなる時期もあるかもしれません。それでも、「この大学で学びたい」という気持ちを大切に、最後まで努力を続けてほしいと思います。応援しています!!
コース
中学校教育専攻
(美術)
年度
2026年度
内容
高校生の頃に参加したボランティア活動をきっかけに教育分野に興味を持つようになりました。そして、本校で開催されていた美術講座に関係するワークショップに参加したことで、岡山大学の教育学部を目指すようになりました。
学校推薦選抜Ⅱを受験するにあたって特に印象深いのは面接対策でした。高校の先生と対話を重ねていく中で、自分が抱く美術に対しての思いと、教師として将来なりたい姿について少しずつ言葉にしていきました。加えて、当日に提出する絵画作品の制作がとてもいいリフレッシュになりました。 もしも少しでも興味があれば、その分野や担当の先生方とお話してみることをおすすめします。志望理由書や面接練習の際にも考えを言葉にしやすくなるので共通テストの勉強との両立がしやすくなるかもしれません。お知らせをチェックして、ワークショップやイベントに参加してみることもおすすめです。新たな情報を知ったり、自分の興味を広げたりできます。
岡山大学の学校推薦選抜Ⅱを受験することで受験対策としてだけではなく、自分の内側に向き合う価値ある時間を過ごすことができました。将来は美術を通して子どもたちに明るい笑顔を届けられる教員になれるよう、頑張っていきたいと思います。
対策を重ねる中で大変に思う時期が来るかもしれまんが、苦労した経験はきっと将来皆さんの助けになります。頼れる人への感謝と共に、頑張る自分への誇りを胸に頑張ってください、応援しています!受験生の皆さんに素敵な春が訪れますように!
コース
中学校教育専攻
(保健体育)
年度
2026年度
内容
私は小さいころから運動をすることが大好きで、運動の楽しさと、そこから得られる健康の大切さを子どもたちに伝えていきたいと思い、保健体育教員を目指すことに決めました。私は地元である岡山で教員になりたいと思っていたため、岡山の教育の現状や課題を岡山大学で学びたいと考えました。それに加え、私は学生時代に、ブラジルに渡航して行ったサッカー研修や、ガーナへの物資支援などを通して、世界の貧困の状況や異文化理解の大切さについて身をもって実感しました。岡山大学ではSDGs教育に力を入れており、これらの自身の経験から得た考えをより深めていくことができるのではないかと思い、岡山大学を志望しました。
私が学校推薦型選抜Ⅱを選んだ理由は、プレゼンや面接で自身の経験や考え、強みなどを細かく伝えることができると考えたからです。9月頃の早い時期からプレゼンと面接の準備を進めていたため、共通テストの勉強との両立もある程度うまくできたのではないかと思います。
先生方はとても温かく、和やかな雰囲気で試験を行うことができたので、皆さんも安心して、緊張しすぎずに、全力で自身の思いや考えを伝えてきてください。来年、皆さんと会えるのを楽しみにしています。応援しています!
コース
中学校教育専攻
(技術・工業)
年度
2026年度
内容
私は将来、中学校技術の授業を通して子どもたちにものづくりの楽しさや完成したときの達成感を味わってもらいたいと思い、技術の教師を目指しています。学校推薦型選抜Ⅱを選んだ理由は、大学に自分の考えや教師になりたいという思いを面接や志望理由書を通して伝えることができると考えたからです。
私が受験期に一番大変だったことは、共通テスト対策と志望理由書などの作成・面接対策の両立です。志望理由書だけでなく、活動報告書も書く必要があったため、その作成に時間がとられてしまい、共通テストの勉強の時間をうまく取ることができませんでした。計画を早めに立てることで、受験期に余裕をもって臨むことができます。共通テストの約二週間後に面接があり、対策を共通テスト前から進めておかなければ間に合いません。冬休み前には、ある程度形にしておくといいと思います。
志望理由書の作成や面接対策を通して自分がどのような教師になりたいのかを具体的にイメージすることができるようになり、自分の将来の目標を達成できるように頑張れるようになりました。今は、同じ志を持った仲間とともに日々楽しく学んでいます。みなさんがそれぞれ志望する進路を実現できるよう、応援しています!初めてのことだらけで不安だと思いますが、準備をしっかりして今までやってきたことを信じて、自信をもって試験に臨むことができるように頑張ってください!
コース
中学校教育専攻
(家庭科)
年度
2026年度
内容
岡山大学の中学校教育専攻家政教育コースを志望した理由は、1年時から段階的に教育現場に携われるプログラムが構成されており、家庭科教師に必要な力をサポートしてくれると思ったからです。また、出身地である岡山の教育現場で学びたい気持ちがあったため、岡山大学に決めました。
学校推薦型選抜IIの受験の良さは、自分が行った活動や経験から感じたことを基に、家庭科教師を志す思いを自分の言葉で伝えることができる点だと思います。私は、子ども食堂のボランティアスタッフや、フードドライブ活動の運営を通して、家庭科への関心が深まりました。経験したことや感じたことを人前で話すことができる学校推薦型選抜IIが私に適していると思い、受験を決めました。
本格的な受験勉強に加えて、夏休み明けからプレゼンテーション資料の準備を進めていきました。試行錯誤する中で、だんだんと自分の思い描く家庭科教師像が浮き彫りになり、合格への思いが強くなりました。面接練習は、共通テスト後に始めました。プレゼンテーションの準備の段階で、自分の考えはしっかりとあったので、分かりやすく人に伝える練習を何度も行いました。本番は緊張しましたが、笑顔を意識することで、落ち着いて受験することができました。
プレゼンテーションや面接は、緊張するし不安だと思いますが、頑張ってきた自分を信じて最後までやり切って下さい。家政教育コースを志望する皆さんに会えるのを心から楽しみにしています。
コース
中学校教育専攻
(英語)
年度
2026年度
内容
私は、実習を中心としたカリキュラムや、L-cafeをはじめとする国際交流の場の豊富さなどに惹かれ、岡山大学で教師を目指したいと思い、その気持ちを自分の言葉で伝えるために学校推薦型選抜の利用を決めました。
志望理由書や面接の準備の際には、「教師としての自分」を常に追求し、理想の教師像や実現したい授業などを具体的にイメージしました。推薦準備という過程があったからこそ、教師という漠然とした夢を具体化することができ、貴重な時間となりました。私は、「明日も学校が楽しみだと思える環境」と「生徒に気づきを促す教育」の二本柱を常に持ち続け、面接でもこの柱を中心に話を展開していきました。
岡大教育を目指す皆さんへ。受験期はぜひ、「周りの人々の存在」を常に大切にしてほしいと思います。ともに受験期を過ごす同級生、生活を支えてくれる家族、ゴールに向かって共に伴走してくださる先生方など、受験生には心強い味方がたくさんいます。受験期は家で一人で勉強をして、孤独に感じるときもありますが、そんなときは窓から空を見上げてみてください。みんな場所は違えど、同じ空の下で闘っています。みなさんが春、大輪の花を咲かせ、私たちとともに教師を志す仲間となる日が来ることを、心から応援しています。
コース
特別支援教育専攻
年度
2026年度
内容
私は高校生のときに盲学校を訪問したことが特別支援教育に関心を持つきっかけになりました。そして、ボランティアや手話教室などで障がい者と関わっていくなかで、障がいがある子どもたちの特性を理解して一人ひとりに合った授業を行っている特別支援教員を目指すようになりました。岡山大学は教育実習が多く、様々な学部と交流する機会があるため新しい発見があることが大きな魅力です。
学校推薦型Ⅱは岡山大学で学び、特別支援教員になりたいという強い意志がある人にピッタリの受験方法だと思います。ボランティアなどの学校外での活動は特別支援教育により関心を持つことができ、自分のなりたい教員像も見えてくるのでおすすめです。私は学校外での経験を通してより特別支援教員になりたいという気持ちが強くなりました。その経験をもとに夏頃から志望理由書を書き始めて共通テスト後から本格的に面接練習をしました。試験の面接は教授の方がとても温かく見守って下さったので、落ち着いて面接することができました。もし特別支援教育に興味を持ったら、この専攻を目指してみて下さい!応援しています!
コース
幼児教育専攻
年度
2026年度
内容
私は小学生の時から子どもが大好きで、将来は保育者になりたいと思っていました。本学の幼児教育専攻では、副免許として小学校や特別支援学校の教員免許も取得可能であり、充実した実践的な教育カリキュラムが整っているという点に魅力を感じ、岡山大学教育学部を志望しました。
学校推薦型選抜Ⅱは、共通テストの他に面接試験を行うので、岡山大学で教育を学びたいという意欲や今までの自分の頑張りを最大限にアピールできる入試方法だと思います。受験が本格的に始まる前に、ぜひボランティアや大学の公開講座などに積極的に参加してみてください。実体験から得た学びや気づきを自分の言葉で語ることで、面接での説得力がぐっと増すはずです。私は、受験期間には共通テスト対策と並行して、保育に関する本を読んだり、今までの活動をまとめたりしました。志望理由書の作成には時間がかかりましたが、その中で自分がどんな保育者になりたいのかを深く考えることができました。
合格までの道のりは大変で挫けそうになることもあると思いますが、その頑張りは必ず自分自身の成長に繋がります。自分を信じて頑張ってください!みなさんと大学でお会いできることを、心から楽しみにしています!!